Dunia Pendidikan kita

 Pembelajaran yang baik versus pembelajaran berdiferensiasi yang baik Pembelajaran yang baik 1. murid akan melakukan aktivitas atau membuat sesuatu:  2. dengan menggunakan keterampilan penting dan informasi penting;  3. untuk memahami ide / prinsip penting atau menjawab pertanyaan penting. Pembelajaran berdiferensiasi yang baik 1. murid akan melakukan aktivitas atau membuat sesuatu:  2. berbagai moda dan pada berbagai tingkat kerumitan, serta dalam berbagai rentang waktu;  3. dengan jumlah dukungan dari guru atau teman sebaya yang bervariasi (scaffolding);  4. menggunakan keterampilan penting dan informasi penting;  5. untuk memahami ide / prinsip penting atau menjawab pertanyaan penting

 Ringkasan Alur Belajar MERRDEKA  Alur MERRDEKA  terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut: (a) Melakukan refleksi tentang bagaimana CGP menerapkan pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan murid. (b) Mengidentifikasi harapan dan ekspektasi tentang pembelajaran berdiferensiasi. Eksplorasi Konsep: (a) Mengeksplorasi pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan, berikut teori-teori yang mendasari. (b) Mengeksplorasi cara memetakan kebutuhan belajar murid (c) Mengeksplorasi cara mengakomodasi kebutuhan belajar murid melalui 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk). (d) Diskusi asinkronus tentang contoh - contoh praktek terbaik (best practices) pembelajaran berdiferensiasi melalui eksplorasi berbagai kasus pembelajaran yang banyak ditemui dalam praktek pembelajaran sehari - hari di kelas/sekolah. Ruang Kolaborasi:  Melakukan kerja kelompok untuk menganalisis kasus...

 GAMBARAN FORUM DISKUSI GURU     PENGGERAK TUJUAN KEGIATAN (OUTPUT) ▪ CGP dapat menjelaskan pengetahuan dan pengalaman baru yang didapat selama mempelajari filosofi pendidikan Ki hadjar Dewantara ▪ CGP dapat merencanakan perubahan konkret di sekolah/kelasnya untuk mewujudkan penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara ▪ CGP mengidentifikasi apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan perubahan konkret tersebut.  PERTANYAAN KUNCI Apa pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapat setelah mempelajari secara mendalam pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara? ▪ Apa perubahan konkret yang ingin saya wujudkan dalam waktu dekat di sekolah setelah memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara ? ▪ Apa yang perlu saya lakukan untuk mewujudkan perubahan konkret tersebut? INDIKATOR KEBERHASILAN CGP dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman baru yang didapatkan setelah mendalami materi pemikiran KHD tentang pendidikan ▪ CGP mengetahui perubahan konkret yang bisa dilakukan di ke...

  Capaian Seorang Guru Penggerak Peserta diharapkan dapat menjadi Guru Penggerak yang mampu:  1. Merumuskan nilai-nilai diri yang selaras dengan upaya penumbuhan murid merdeka.  2. Membuat rencana perubahan diri yang akan mendukung penguatan nilai dan peran                 mereka sebagai           Guru Penggerak.  3. Menginternalisasi nilai-nilai diri dan perannya sebagai Guru Penggerak                          untuk   mewujudkan komunitas    p embelajar sepanjang hayat yang positif dan merdek a.