Ringkasan Alur Belajar MERRDEKA






 Alur MERRDEKA  terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut:

(a) Melakukan refleksi tentang bagaimana CGP menerapkan pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan murid. (b) Mengidentifikasi harapan dan ekspektasi tentang pembelajaran berdiferensiasi.

Eksplorasi Konsep:

(a) Mengeksplorasi pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan, berikut teori-teori yang mendasari. (b) Mengeksplorasi cara memetakan kebutuhan belajar murid (c) Mengeksplorasi cara mengakomodasi kebutuhan belajar murid melalui 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk). (d) Diskusi asinkronus tentang contoh - contoh praktek terbaik (best practices) pembelajaran berdiferensiasi melalui eksplorasi berbagai kasus pembelajaran yang banyak ditemui dalam praktek pembelajaran sehari - hari di kelas/sekolah.



Ruang Kolaborasi: 

Melakukan kerja kelompok untuk menganalisis kasus yang beragam dan memberikan solusi melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam bentuk rencana pembelajaran



Refleksi Terbimbing: 

Melalui proses diskusi bersama fasilitator yang dilakukan langsung secara virtual, CGP akan mengambil makna dari pengalaman selama proses pembelajaran. Kemudian melakukan refleksi dalam berbagai cara dan media untuk mengidentifikasi apa yang menarik, apa yang mengejutkan, dan paradigma apa yang berubah. 


Demonstrasi Kontekstual: 

Melakukan perencanaan dan mengevaluasi efektivitas RPP yang dibuat oleh sesama rekan CGP (peer assessment) 

Elaborasi Pemahaman:

Mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan melihat pada pertanyaan ini: (a) Apa yang ingin diketahui lebih lanjut? (b) Apa yang masih meresahkan dan membingungkan?

Koneksi Antarmateri: 

Membuat koneksi antarmateri yang telah dipelajari untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi.


Aksi Nyata:

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari untuk membuat rencana, mengimplementasikan dan melakukan refleksi pembelajaran berdiferensiasi dan kemudian mendokumentasikan proses tersebut dalam moda yang dapat dipilih sendiri

Program Guru Penggerak 
https://youtu.be/RgEhweqpgrA

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Gambar
 GAMBARAN FORUM DISKUSI GURU     PENGGERAK TUJUAN KEGIATAN (OUTPUT) ▪ CGP dapat menjelaskan pengetahuan dan pengalaman baru yang didapat selama mempelajari filosofi pendidikan Ki hadjar Dewantara ▪ CGP dapat merencanakan perubahan konkret di sekolah/kelasnya untuk mewujudkan penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara ▪ CGP mengidentifikasi apa yang perlu dilakukan untuk mewujudkan perubahan konkret tersebut.  PERTANYAAN KUNCI Apa pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapat setelah mempelajari secara mendalam pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara? ▪ Apa perubahan konkret yang ingin saya wujudkan dalam waktu dekat di sekolah setelah memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara ? ▪ Apa yang perlu saya lakukan untuk mewujudkan perubahan konkret tersebut? INDIKATOR KEBERHASILAN CGP dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman baru yang didapatkan setelah mendalami materi pemikiran KHD tentang pendidikan ▪ CGP mengetahui perubahan konkret yang bisa dilakukan di ke...
Baca selengkapnya
Gambar
 7 Alasan Mengapa Pembelajaran Berdiferensiasi Dapat Berhasil  ( Ini adalah terjemahan bebas dari artikel yang dipublikasikan melalui website https://inservice.ascd.org/7-reasons-why-differentiated-instruction-works/) Berbicara tentang Pembelajaran Berdiferensiasi (Diferentiated Instruction/ DI) harus dimulai dengan pemahaman yang akurat tentang apa itu DI — dan apa itu yang bukan DI. Anda mungkin terkejut mengetahui betapa mudahnya Pembelajaran Berdiferensiasi dilakukan di kelas Anda. 1. Pembelajaran Berdiferensiasi adalah bersifat proaktif Dalam kelas, guru akan berasumsi bahwa murid yang berbeda memiliki kebutuhan yang berbeda dan secara proaktif merencanakan pembelajaran yang menyediakan berbagai cara untuk "mencapai" dan mengekspresikan pembelajaran. Guru mungkin masih perlu menyempurnakan pembelajaran untuk beberapa murid, tetapi karena guru tahu beragam kebutuhan muridnya di dalam kelas dan memilih opsi pembelajaran yang sesuai, maka kemungkinan besar pengalama...
Baca selengkapnya